特集 ... 政権交代-私たちは何を選択したのか青土社, 2009 - 246 ページ |
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... 教育委員または教育長との日常的な意見交換を提言した。これ以降、いくつかの自治体で、社会教育・生涯教育分野については、教育委員会から首長部局への移管が行われている( 23 )。教育委員会の縮小・廃止への動きが進みつつあるのである。近年地方分権を ...
... 教育委員または教育長との日常的な意見交換を提言した。これ以降、いくつかの自治体で、社会教育・生涯教育分野については、教育委員会から首長部局への移管が行われている( 23 )。教育委員会の縮小・廃止への動きが進みつつあるのである。近年地方分権を ...
235 ページ
... 教育基本法は教育の根本法の位置にあり、これをどうするかは、今後の教育政策を行う上で避けては通れない課題である。民主党は、自民党・公明党が二〇〇六年の通常国会に提出した教育基本法「改正」法案には反対した。しかしこの時、民主党は一九四七教育 ...
... 教育基本法は教育の根本法の位置にあり、これをどうするかは、今後の教育政策を行う上で避けては通れない課題である。民主党は、自民党・公明党が二〇〇六年の通常国会に提出した教育基本法「改正」法案には反対した。しかしこの時、民主党は一九四七教育 ...
236 ページ
民主党の教育政策の集大成である「日本国教育基本法案」の主な内容は以下のとおりです。(一)何人にも「学ぶ権利」を保障(二)普通教育の最終的な責任が国にあることを明記(三)幼児期および高等教育において無償教育を漸進的に導入(四)地方の教育委員会を ...
民主党の教育政策の集大成である「日本国教育基本法案」の主な内容は以下のとおりです。(一)何人にも「学ぶ権利」を保障(二)普通教育の最終的な責任が国にあることを明記(三)幼児期および高等教育において無償教育を漸進的に導入(四)地方の教育委員会を ...
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