heim, Ramillies, and Malplaquet covered the English with | model.
glory, and laid the axe to the root of the French power, while
Prince Eugene's successes in Italy and Spain well nigh com-
pleted its ruin.

France, drained of men and money, her strength poured out in foreign war, was so utterly exhausted that Louis was obliged to sue for peace. A victory obtained by Marshal Villars at Denain, enabled him to secure terms just short of the hardest, though the house of Bourbon was allowed to retain possession of the Spanish throne; and by the peace of Utrecht in 1713 quiet was once more given to Europe.

The king, who had in his younger days given his law to Europe, was in his old age compelled to receive the law from it. Magnanimous in his personal conduct, and dignified amidst misfortune, he was able to live on the memory of what he had been. Not in his days, or rather not on him, was visited the iniquity of governmental selfishness. Though misery, want, oppression, every vice of a spendthrift and extravagant government, fell heavily on his people, he heard but the far-off echo of their groans, and amid his splendid court, in his magnificent palaces and gardens, was hidden from the sight of his people's suffering. The day of reckoning was deferred, but only deferred, and it was found that when the king died and left his absolute, one-will system of rule to be administered by a corrupt regency, which delivered up its power afterwards to a weak and indolent king, the game of Richelieu and Mazarin was played out. The people got to know their strength, to call themselves the Sovereign People, and to act accordingly. Louis le Grand, the "Grand Monarque," was the last veritable king of France. Upon his successors fell the Revolution, and out of the Revolution came the Empire.

LESSONS IN LATIN.-XXXVI.
DEVIATIONS IN THE SECOND CONJUGATION.

MANY verbs of the second conjugation are without supines;
such are, horreo, I am stiff; paveo, I fear; floreo, I flourish.
1. Perfect, -UI; Supine, -TUM.

i. Arceo, arcere, arcui (no supine), to keep off, restrain. Artus or arctus, the passive participle of arceo, is used as an adjective in the sense of restrained, close, tight; connected with artus, -us, a joint. The compounds of arceo, in which the a passes into e, are formed like moneo; as, coerceo, coercere, coercui, coercitum, to hold together, hold in, keep back.

ii. Doceo, docere, docui, doctum (with 2 acc.), to teach.
iii. Miscere, misceri, miscui, mixtum or mistum (with dat.),

to mix.

iv. Teneo, tenere, tenui (tentum in compounds), to hold. v. Torreo, torrere, torrui, tostum, to dry, parch, toast. The student may here advantageously stop a moment, in order to compare his Latin with his English. Obviously in horreo horridus), we have our horrid; in floreo, our flower; in coerceo, our coerce and coercion; in moneo, our monition, monitor, and admonition; in doceo, our doctor; in misceo, our mix; in teneo, our tenet; and in torreo, our torrid and our toast: to such an extent do the Latin and the English agree. These facts lie on the surface. An acquaintance with philology would disclose other facts. Thus, our teach is the same word as the Latin docere; and the two are found in the Greek didaskein; thus, teach, doce, dasc, have a common origin and a common import.

2. Perfect in -UI; Supine in -UM.

Only one verb. Censeo, censere, censui, censum, to give an pinion, estimate, take the census, to judge.

Thus are the compounds formed: recenseo, I go over, investijate, revise, has recensitum as well as recensum; percensere, to go through, recount, has no supine.

3. Perfect in -EVI; Supine in -ETUM.

i. Deleo, delere, delevi, deletum, to destroy.

ii. Flere, to weep.

iii. Nere, to spin.

Cio, cire, civi, citum (never citum), follows the fourth conjugation. The compounds of the above follow the forms of the simple verbs, as, concieo, -ière (rare), -ivi, -ĭtum; concio, -ire, -itum; excieo, -iēre, -īvi, -ĭtum; excio, -ire, -ivi, -itum; percieo, -ière (rare), -īvi, -ĭtum; percio, -ire, -ivi, -itum; accieo, -ière, -īvi, -ĭtum; and accio, accire, accivi, accitum. Cieo means to stir up; concieo, to arouse; excieo, to call forth; percieo, to arouse thoroughly; accieo, to fetch; and accio, to call to, send for.

Aboleo is in signification somewhat curious. Its root, oleo (olo), means to grow; hence, adoleo, to flourish in growth; and adolescens, a young man, age during the period of growth. By the force of the prefix ab, from, the verb aboleo denotes to be checked in growth, then to grow down, and so to perish or to destroy. I have said above that the word does not belong to the Augustan age. This is as much as to say that the word is not of the purest Latin source. Three ages may be distinguished in Roman literature, the pre-Augustan, the Augustan, the postAugustan: the first comprising the writers who lived before the age of the first Roman emperor, namely, Augustus (B.c. 63A.D. 14); the second, those who lived during that age; and the third, those who lived after that age. In the second class stand Cæsar, Cicero, Virgil, Sallust, Livy, and Horace. Undoubtedly these are very great names. But why should Lucretius be made light of, because he lived before, or Tacitus, because he lived after the days of Augustus? And is Cornelius Nepos, on the ground that he flourished in the middle of the period, preferable to Suetonius, because he wrote when the period had run out? In truth, the distinction is to some extent arbitrary, as well as indefinite, and it has been made to pass for more than it is worth. These remarks, however, are made to explain what is meant by the Augustan age, rather than to question its propriety or disparage its worth. Beyond a question, during that age lived and wrote Roman authors whose style is the model. But, because they are excellent, it by no means ensues that other good writers are not of authority. However, this classification is far better than that which it has superseded, and which divided the Roman writers into those of the iron, those of the brazen, those of the silver, and those of the golden age. Having taken a little refreshment in a topic of general interest, we must

now resume our verbal studies.

4. Perfect in -1; Supine in -TUM.

The short vowel of the stem is lengthened in the perfect:-
i. Căveo, căvére, cavi, cautum, to guard against (ab. aliquo).
ii. Făveo, făvere, fāvi, fautum (rare), to be favourable, to favour
(takes the dative).

iii. Foveo, fovere, fōvi, fötum, to warm, cherish, nurse.
iv. Moveo, mŏvere, mōvi, mōtum, to move.

v. Vŏveo, vŏvere, võvi, võtum, to vow.

The ensuing have no supine:
:-

vi. Ferveo, fervere, fervi, to be hot, boil.

vii. Paveo, pavēre, pāvi, to dread (expavescere is more common). viii. Conniveo, connivere, to close the eyes, wink.

EXERCISE 133.-LATIN-ENGLISH.

1. Ciceronem Minerva omnes artes edocuit. 2. Gravitas modestia mista maxime admirăbilis est. 3. Tot, tantisque negoliis distentus

iv. Complere (and other compounds of the obsolete plere), sum, ut mihi non liceat libère respirare. 4. Nescisne quot labores,

to fill.

V. Aboleo (from the obsolete oleo, I grow), to abolish, forms in the supine abolitum. This verb does not occur until after the Augustan age.

vi, Cieo, ciere, civi, cîtum, to arouse, slightly differs from the

quot pericula, quot miserias milites in itinere sustinuĕrint? 5. Si virtus te a malis cupiditatibus arcăerit, vita tua beāta erit. 6. Cicero per legatos cuncta doctus, prætoribus imperavit, ut in ponte Allobroges

deprehenderent. 7. Ne animi se admisceant hominum vitiis. 8. Bonis

facilis ascensus est in cœlum. 9. Quo minus animi se admiscuerint atque

implicaverint hominum vitiis atque erroribus, eo facilior illis ascensus

Na

aux ambulances. Après la bataille, il courut s'informer lui-
mème de ce qu'il était devenu. Le soldat n'était que blessé.
Lorsque l'Empereur parut(d), il sembla avoir oublié sa blessure;7
il leva sur lui des yeux brillant d'un éclat extraordinaire.
poléon l'examine plus attentivement; un souvenir confus lui
rappelle les traits de cet homme. Tout à coup il remarque
dans la main du soldat les débris d'une boîte d'ébène que la
balle, en le frappant, a fracassée(e). Nul doute, c'est Jacopo !
c'est le fils du pêcheur.10 C'était lui, en effet, lui qui n'avait
osé, jusqu'à ce jour," pénétrer jusqu'auprès de celui qui, enfant,
avait été son bienfaiteur; lui qui, ayant pris du service(f) dans
l'armée française, avait au moins voulu 12 combattre pour ce
Napoléon qu'il aimait tant. Toujours il portait sur son cœur13
la boîte que Napoléon lui avait donnée; c'est elle qui avait
amorti1 le coup du soldat russe; c'est elle qui lui avait sauvé
la vie. Napoléon, comme vous le pensez bien, n'en resta (9) pas
là avec Jacopo. Il le plaça dans sa garde 15 et pourvut(h) à son
avancement. Ses bienfaits s'étendirent sur toute la famille,"
et le nom de l'Empereur fut béni.

Le voilà maintenant âne, et non plus ânon ..
Quel bonheur d'être grand! Tout devient(g) jouissance; 5
On est quelqu'un, on peut hausser le ton;
Ce qu'on dit a de l'importance,

Et l'on n'est plus traité comme un petit garçon."?
Ainsi dans sa pauvre cervelle,
Raisonnait un jeune grison,8
Tout en broutant l'herbe nouvelle."
Le jour qu'il désirait à la fin arriva.
Il devint grand, mais il trouva
Qu'il n'avait pas bien fait son compte.10
Lorsqu'il sentit les paniers sur son dos:
"Oh! oh," dit-il, "voici de lourds fardeaux : 11
Mon allure avec eux ne sera pas très-prompte."
À peine achevait-il ce mot,

Qu'un coup de fouet le force 13 à partir au grand trot.
Il vit bien qu'il fallait1 renoncer à l'espoir
De n'agir qu'à son gré du matin jusqu'au soir,
De se complaire(h) en son allure,
Et de dire Je veux à toute la nature.
Grands, petits, pensa-t-il ont chacun leur devoir.15
J'en ai douté dans 16 mon enfance,
Mais je vois trop, que tout de bon (i)
Le courage et la patience

Sont-utiles

à l'âne, encore plus qu'à l'ânon. Moi, mes amis, je crois en somme(j)

Que ce baudet avait raison,(k)

Plus tard, nous retrouverons encore Jacopo. Quand la fortune
se lassa 17 enfin des faveurs qu'elle avait accumulées sur la tête
da conquérant, que, précipité du haut de son trône, elle l'eut
jeté sur le rocher de Sainte-Hélène, 18 une barque cotoya long-
temps les rivages de cette île,19 tandis qu'un vaisseau 20 station-
nait en pleine (i) mer à quelque distance. C'était Jacopo qui
avait résolu de délivrer le prisonnier. Tous ses efforts échoué-
rent contre la surveillance des Anglais. Désespéré, Jacopo
alla s'établir à Sainte-Hélène; 22 il parvint(j) à obtenir l'au-
torisation de servir l'illustre captif. Il assista à son agonie, à Et que ce qu'il pensait peut 18 s'appliquer à l'homme.
sa mort, et jusqu'en 1840, il n'a pas quitté son tombeau.
Lorsque enfin est arrivée l'éclatante réparation faite aux mânes
du grand homme, Jacopo a pu accompagner ses cendres; 23 il
faisait partie du cortège. Aujourd'hui, vous pouvez voir dans
la chapelle des Invalides un vieillard 24 qui, chaque jour, vient
s'agenouiller au pied du tombeau qui contient les dépouilles
mortelles de l'Empereur. C'est Jacopo.

COLLOQUIAL EXERCISES.

1. L'ânon désirait-il être grand ?
2. Que pensait-il faire?

aller au marché?

3. De quelle manière espérait-il
4. Que croyait-il qu'on dirait de

lui ?

ses

24. Que voit-on aujourd'hui dans
la chapelle des Invalides ?

NOTES.

(g) N'en resta pas là, did not confine
his gratitude to this.

(h) From pourvoir.

(i) Pleine, open.

(j) From parvenir.

L'ANON.

OH! quand je serai(a) grand(b), que je m'amuserai !'
Quel plaisir d'être libre et d'agir à sa tête!

J'irai, je viendrai, je (c)courrai;2

Je veux voir du pays et je voyagerai;
Tous mes jours seront jours de fête
Au lieu de rester là, tristement attaché
Et réduit à brouter dans cette étroite sphère.

Ainsi que mon père et ma mère,3
J'irai fièrement au marché ;

Mes paniers sur mon dos, agitant ma sonnette:
Chacun m'admirera.-" Voyez-vous?" (d) dira-t-on,

"Comme il a l'oreille bien(e) faite !^
Quel jarret ferme(ƒ), et quel air de raison!
C'est une créature, en vérité, parfaite;

(e) Bien faite, well-shaped.

lui

"12

JUSSIEU.

12. Que dit-il aussi de son allure?

13. Qu'arriva-t-il lorsqu'il achevait ce mot ?

14. Que vit-il alors ?

15. Quelles furent ses pensées ?
16. Que dit-il de ses doutes d'an-
trefois ?

17. Que dit-il à l'égard du courage
et de la patience?

18. Quelle morale l'auteur tire-t-il de cette fable ?

NOTES.

(g) From derenir.

(h) Se complaire, to admire himself.

(i) Tout de bon, in good earnest. (j) En somme, finally.

(ƒ) Quel jarret ferme, what a firm (k) Avait raison, was right.
step.

KEY TO EXERCISES IN LESSONS IN FRENCH.
EXERCISE 148 (Vol. II., page 387).

12.

1. Avez-vous défendu à mon cousin de parler au jardinier? 2. Je ne lui ai pas défendu de lui parler. 3. Mme, votre mère a-t-elle commandé au jardinier d'arroser ses roses? 4. Elle lui a commandé de les arroser. 5. A-t-il oublié de le faire ? 6. Il a négligé de le faire; il ne l'a pas oublié. 7. Quelle voie prendrez-vous pour aller à Paris ? 8. Je vous conseille de prendre la voie du chemin de fer. 9. Avezvous dit à M. votre fils de prendre la voie du bateau à vapeur ? 10. Non, Monsieur, je lui ai dit de prendre la diligence. 11. Votre frère n'a-t-il pas tort de négliger de faire une visite à son beau-frère? Il a tort de le négliger. 13. Ce jeune Allemand ne brûle-t-il pas de lire cette lettre ? 14. Il brûle de continuer ses études. 15. Vous proposezvous de lui confier cet argent? 16. Je me propose de le lui confier. 17. Négligez-vous de lui reprocher ses fautes ? 18. J'évite de les lui reprocher. 19. Avez-vous menacé de punir votre fils? 20. J'ai menacé de le frapper. 21. Ne manquez pas de présenter mes compli ments aux amies de ma sœur. 22. Je n'y manquerai pas. 23. Avezvous refusé de lui vendre des marchandises? 24. J'ai refusé de lui vendre des marchandises à crédit. 25. Quello voie me conseillez-vous de prendre? 26. Je vous conseille de prendre la voie du chemin de fer. 27. Lui défendez-vous de venir ? 28. Je lui ai défendu d'écrire. 29. Avez-vous manqué de payer votre jardinier? 30. Je n'ai pas manqué de le payer. 31. J'ai oublié de vous payer. 32. Ne négligez pas de m'écrire. 33. Dites-lui d'aller trouver mon père. 34. Ne cessez pas de travailler. 35. Dites-lui de venir la veille de Noël. 36. Je lui ai dit de venir le lendemain.

JOURNAL.