現代思想, 第 17 巻青土社, 1989 |
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... 学習の行動科学滝沢武久,東現代の心理臨床本明寛大村政男 1 ヒューマン・エソロジー糸魚川直祐・日高敏隆 35 医療・健康心理学中川米造・小像田大編 revue de la pensée d'aujourd'hui 1989 vol.17-10 青土社 〒112 東京都文京区小石川 1 3 /振替口座東京 ...
... 学習の行動科学滝沢武久,東現代の心理臨床本明寛大村政男 1 ヒューマン・エソロジー糸魚川直祐・日高敏隆 35 医療・健康心理学中川米造・小像田大編 revue de la pensée d'aujourd'hui 1989 vol.17-10 青土社 〒112 東京都文京区小石川 1 3 /振替口座東京 ...
188 ページ
... 学習してオオカミのようになったのである。人間はいついかなるときも、学習する主体であって、教育される客体であったことはない。ましてや可塑性などなく、一見可塑性に見えるものは、子どもの側からいえば阻害されやすさなのである。しかし、近代の ...
... 学習してオオカミのようになったのである。人間はいついかなるときも、学習する主体であって、教育される客体であったことはない。ましてや可塑性などなく、一見可塑性に見えるものは、子どもの側からいえば阻害されやすさなのである。しかし、近代の ...
221 ページ
... 学習については(前提により)しばらく措くことにする。ただし、いわゆる「命名儀式」はじっさい上も、また権利的にも、一回的”なものである必然性はなく、ある対象にはそのつど「新規」の名づけが可能であるから、論理的には、いうところの命名儀式”の特定 ...
... 学習については(前提により)しばらく措くことにする。ただし、いわゆる「命名儀式」はじっさい上も、また権利的にも、一回的”なものである必然性はなく、ある対象にはそのつど「新規」の名づけが可能であるから、論理的には、いうところの命名儀式”の特定 ...
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