現代思想, 第 35 巻、第 5 号青土社, 2007 |
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... 学力調査をして、地方の小規模校など、教員の充足などの点で不利な条件にある学校の底上げをねらう。学力調査は、一〇~一五 ... 格差が最小限に抑えられており(図参照)、基礎教育段階における学校選択の原理は、不適応など例外的な場合に使われ、競争的に作用 ...
... 学力調査をして、地方の小規模校など、教員の充足などの点で不利な条件にある学校の底上げをねらう。学力調査は、一〇~一五 ... 格差が最小限に抑えられており(図参照)、基礎教育段階における学校選択の原理は、不適応など例外的な場合に使われ、競争的に作用 ...
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... 学力格差( PISA2000 読解力学校間のばらつき学校内のばらつき数学的リテラシー平均得点 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 トルコ 423 ハンガリー 490 日本 534 ベルギー 529 イタリア 466 ドイツ 503 オーストリア 506 オランダ 538 チェコ共和国 516 ...
... 学力格差( PISA2000 読解力学校間のばらつき学校内のばらつき数学的リテラシー平均得点 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 トルコ 423 ハンガリー 490 日本 534 ベルギー 529 イタリア 466 ドイツ 503 オーストリア 506 オランダ 538 チェコ共和国 516 ...
187 ページ
... 学力調査への対応が問われていそうなると PISA は、ヨ本部だった」。何を今さら、と居直ったわけである。 EI 執行部は、こう ... 格差の要因中道学校教育の目標に据えられた。学び方を学ぶ、いわゆる学習力を学ぶこととされ、学習力の育成が移動させ、学力 ...
... 学力調査への対応が問われていそうなると PISA は、ヨ本部だった」。何を今さら、と居直ったわけである。 EI 執行部は、こう ... 格差の要因中道学校教育の目標に据えられた。学び方を学ぶ、いわゆる学習力を学ぶこととされ、学習力の育成が移動させ、学力 ...
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