現代思想, 第 35 巻、第 5 号青土社, 2007 |
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... 社会は、社会参加と専門能力を持った人材育成を要請してくる。産業の発展と生活 が生産的活動を行うように教育は 170 労働者階級と社会民主主義諸政党の成長はすでに第二次世界大戦前に始まっていた。たとえば、デンマーク社会民主党は、一八七一初等教育 ...
... 社会は、社会参加と専門能力を持った人材育成を要請してくる。産業の発展と生活 が生産的活動を行うように教育は 170 労働者階級と社会民主主義諸政党の成長はすでに第二次世界大戦前に始まっていた。たとえば、デンマーク社会民主党は、一八七一初等教育 ...
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... 社会性」「連帯」「共通(最低)水準」「社会統合」「政治による社会統制」を社会の徳として定着させていった。社会は合理的に組織できるという信念に基づくのである。また、民族心を最高位に置く国民形成意識や競争主義を、学校など地域の文化施設を改革し ...
... 社会性」「連帯」「共通(最低)水準」「社会統合」「政治による社会統制」を社会の徳として定着させていった。社会は合理的に組織できるという信念に基づくのである。また、民族心を最高位に置く国民形成意識や競争主義を、学校など地域の文化施設を改革し ...
173 ページ
... 社会正義」の実現であった。とりわけ、一九七〇年代になると、「計画的社会」という政治理念が強まり、理想社会を国家が強力に推進できるという立場で、福祉の一環として教育を全土に整備した。と同時に、民主主義を基調としていたので、平等を崩すような ...
... 社会正義」の実現であった。とりわけ、一九七〇年代になると、「計画的社会」という政治理念が強まり、理想社会を国家が強力に推進できるという立場で、福祉の一環として教育を全土に整備した。と同時に、民主主義を基調としていたので、平等を崩すような ...
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