特集 ... 学校改革-教師の現場青土社, 2008 - 238 ページ |
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71 ページ
... 教職員が一緒にに忙しいのか、そこまで忙しくして一体何のの一歩を踏み出してほしいです。なぜそんなれない。でもあきらめずに、勇気を出してそるかも知れないし、十分な反応がないかも知けません。隣の教職員も忙しいから無視されと直接向かい合うところ ...
... 教職員が一緒にに忙しいのか、そこまで忙しくして一体何のの一歩を踏み出してほしいです。なぜそんなれない。でもあきらめずに、勇気を出してそるかも知れないし、十分な反応がないかも知けません。隣の教職員も忙しいから無視されと直接向かい合うところ ...
97 ページ
... 教職員ですから、その教職員や日常の育実践及び学校経営が不当に制約・統制されるようになると、教育は歪み、教職員の意欲やモラルも低下していきます。大内地方自治体のレベルでの危険性はとても高いということですね。教育基本法が変えられた後、それを ...
... 教職員ですから、その教職員や日常の育実践及び学校経営が不当に制約・統制されるようになると、教育は歪み、教職員の意欲やモラルも低下していきます。大内地方自治体のレベルでの危険性はとても高いということですね。教育基本法が変えられた後、それを ...
99 ページ
... 教職員はますますなっています。こうした教職員の多忙化と学校内の時間の劣化は、いまや極限に達していると言っても過言ではないと思います。大内その改革プログラムの一つ一つに「説明責任」を果たすための書類がつきますね。その作成に多くの教員は日々 ...
... 教職員はますますなっています。こうした教職員の多忙化と学校内の時間の劣化は、いまや極限に達していると言っても過言ではないと思います。大内その改革プログラムの一つ一つに「説明責任」を果たすための書類がつきますね。その作成に多くの教員は日々 ...
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