特集 ... 学校改革-教師の現場青土社, 2008 - 238 ページ |
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65 ページ
... 現場教師の不満は大体三つに分かれます。多忙化と管理の強化と同僚への不満です。同僚への不満は、為政者が現場労働者を分断することに成功した結果でもあります。大内現場教員の労働が多忙化と管理の強化によって急速に悪化しました。しかしそのことが ...
... 現場教師の不満は大体三つに分かれます。多忙化と管理の強化と同僚への不満です。同僚への不満は、為政者が現場労働者を分断することに成功した結果でもあります。大内現場教員の労働が多忙化と管理の強化によって急速に悪化しました。しかしそのことが ...
68 ページ
... 現場にいると、難しさのほうが目立ちますね。分断力の強さは凄い。学校外部の人に、現状の難しさをわかいただきたい。でも大内さんがおっしゃったような、分断化を逆手に取るやり方、つまり共通不満があるという点も、絶対にそうなのです。現場では非常勤 ...
... 現場にいると、難しさのほうが目立ちますね。分断力の強さは凄い。学校外部の人に、現状の難しさをわかいただきたい。でも大内さんがおっしゃったような、分断化を逆手に取るやり方、つまり共通不満があるという点も、絶対にそうなのです。現場では非常勤 ...
110 ページ
... 現場にもいない。たった一つ脈絡と言えるものあるとすれば、それは教育の規制緩和であり、学校への市場主義の導入ということであろう。〇二年以前と以後の大きな違いは、そこにあるのだろうと思われる。「ゆとり」という言葉の語感とはほど遠い殺伐とした ...
... 現場にもいない。たった一つ脈絡と言えるものあるとすれば、それは教育の規制緩和であり、学校への市場主義の導入ということであろう。〇二年以前と以後の大きな違いは、そこにあるのだろうと思われる。「ゆとり」という言葉の語感とはほど遠い殺伐とした ...
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