現代思想, 第 33 巻、第 4~6 号青土社, 2005 |
この書籍内から
検索結果1-3 / 66
105 ページ
... 教師教育によって機能し、教師教育を専門家教育( professional education )として発展する道を閉ざしてきた。その結果、免許法によって実務内容(「実践的指導力」と呼ばれる)に限定された「教職教養」の履修規定と学校現場と無関係な高尚な教育学の講義 ...
... 教師教育によって機能し、教師教育を専門家教育( professional education )として発展する道を閉ざしてきた。その結果、免許法によって実務内容(「実践的指導力」と呼ばれる)に限定された「教職教養」の履修規定と学校現場と無関係な高尚な教育学の講義 ...
107 ページ
... 教師教育改革においても共有すべき課題である。四領域編成から三領域編成へ日本の教師教育を専門家教育にふさわしいものへと転換する契機はどこに存在しているだろうか。教師の資質と能力を高め学校教育の高度化を達成するためには、教師教育を大学院段階 ...
... 教師教育改革においても共有すべき課題である。四領域編成から三領域編成へ日本の教師教育を専門家教育にふさわしいものへと転換する契機はどこに存在しているだろうか。教師の資質と能力を高め学校教育の高度化を達成するためには、教師教育を大学院段階 ...
110 ページ
... 教師教育の充実ははかれない。 8 教職の専門職化において教育学自身の反省が求められている。率直に言って、戦後日本の教育学は学問としての確立において相応の成果を収めてきたが、教師教育の充実においてどれほどの成果をあげてきただろうか。教師教育 ...
... 教師教育の充実ははかれない。 8 教職の専門職化において教育学自身の反省が求められている。率直に言って、戦後日本の教育学は学問としての確立において相応の成果を収めてきたが、教師教育の充実においてどれほどの成果をあげてきただろうか。教師教育 ...
他の版 - すべて表示
多く使われている語句
アジア あっ アメリカ あり あるいは いく グローバル こうした ここ コリアタウン ジェイコブス ジェントリフィケーション ジュリアーニ そう そこ それは だが だけ たち だっ チャペック つつ つまり てき できる でも という なか なかっ ながら なけれ なっ など ならない なる において における ニューヨーク によって による に対する のか フロイト べき まし ます また まで より られ られる ルフェーヴル ろう われ 意味 運動 映画 下北沢 科学 改革 革命 学校 学術 管理教育 関係 韓国 議論 教育 教育基本法 教員 教師 空間 経済 研究 現在 現代 公共 考え 国家 国際 国民 国民国家 子ども 思想 資本 自分 自由 社会 主義 酒井隆史 人々 世界 政治 政府 生活 生産 戦争 存在 多く 対し 台湾 大学 地域 中国 中心 朝鮮 朝鮮学校 都市 日本 年代 彼ら 批判 必要 文化 毛利嘉孝 問題 冷戦 歴史 労働