現代思想, 第 33 巻、第 4~6 号青土社, 2005 |
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... 教育としての教師教育は、そのカリキュラムにおいて特有の構造を形成している。この構造を最初に提示したのは、一九七二年に公表されたイギリスの「ジェームズ・リポート」である。ジェームズ・リポートは、教師教育を「人間(教養)教育( personal edu ...
... 教育としての教師教育は、そのカリキュラムにおいて特有の構造を形成している。この構造を最初に提示したのは、一九七二年に公表されたイギリスの「ジェームズ・リポート」である。ジェームズ・リポートは、教師教育を「人間(教養)教育( personal edu ...
107 ページ
... 教育を専門家教育にふさわしいものへと転換する契機はどこに存在しているだろうか。教師の資質と能力を高め学校教育の高度化を達成するためには、教師教育を大学院段階にアップグレーディングするとともに教師教育カリキュラムにおいて教科専門の知識水準 ...
... 教育を専門家教育にふさわしいものへと転換する契機はどこに存在しているだろうか。教師の資質と能力を高め学校教育の高度化を達成するためには、教師教育を大学院段階にアップグレーディングするとともに教師教育カリキュラムにおいて教科専門の知識水準 ...
108 ページ
... 教育における判例研究や医学教育における臨床研究のようにケース・メソッドの方式も不確かである。しかし、日本の教師の誇るべき専門文化として学校現場における授業研究の伝統があり、学校現場の授業研究において教師と協同関係を築いている教育研究者も ...
... 教育における判例研究や医学教育における臨床研究のようにケース・メソッドの方式も不確かである。しかし、日本の教師の誇るべき専門文化として学校現場における授業研究の伝統があり、学校現場の授業研究において教師と協同関係を築いている教育研究者も ...
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