現代思想, 第 38 巻、第 3 号青土社, 2010 |
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... 音声言語を学び難いなら、わたしたちが二か国語使用者となってサインを使って、知的障害児者に音声言語を強要しないという観点が大事であると思う。ただしあえて付け加えさせてい声言習得さ店は ... 言語として、音声言語だけでなく、当然手話という視覚言.
... 音声言語を学び難いなら、わたしたちが二か国語使用者となってサインを使って、知的障害児者に音声言語を強要しないという観点が大事であると思う。ただしあえて付け加えさせてい声言習得さ店は ... 言語として、音声言語だけでなく、当然手話という視覚言.
155 ページ
... 言語が音声言語だけなのだとすれば、このような認識も確かに是認されるだろうが、例えば、手話というものを自然言語の一つと認識する立場(言語学的にはこの理解の方が自然だろう)からは、このような指摘は必ずしも適切とは言えないことになる。 2 ...
... 言語が音声言語だけなのだとすれば、このような認識も確かに是認されるだろうが、例えば、手話というものを自然言語の一つと認識する立場(言語学的にはこの理解の方が自然だろう)からは、このような指摘は必ずしも適切とは言えないことになる。 2 ...
159 ページ
... 音声言語獲得という選択の根本問題がある。の専門任をへな訓練はすべて家ここに聴覚障害児医療が主家庭において言語訓練に当たるのはほとんどの場合が母親である。母親は一日のうちの長時間を聴覚障害児の訓練対応に費やさなければならない。そして ...
... 音声言語獲得という選択の根本問題がある。の専門任をへな訓練はすべて家ここに聴覚障害児医療が主家庭において言語訓練に当たるのはほとんどの場合が母親である。母親は一日のうちの長時間を聴覚障害児の訓練対応に費やさなければならない。そして ...
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